隐珠街道办事处中心小学

德育工作 >> 思想品德

加强师德修炼争做美的使者

发布人:学校管理员 动态类型:思想品德 发布时间:2014-09-24

作为教师理应有其学问积累和为人修炼上的自觉主动及示范表率作用,正如德国著名教育家第斯多惠说的那样:“教师是学校最重要的师表,是直观的,最有意义的模范,是学生最活生生的榜样。”因此,自觉加强师德修养,认真锤炼人格品性,不断提升教书育人艺术,是我们每个锦绣教师当前乃至未来,必须视作头等大事来做的事情。我认为,可以从以下几方面加强修炼,不断提升自身的师德水平。
一、读书

有人说,腹有诗书,其德自谦;腹有诗书,其身自正;腹有诗书,其志自坚。中外古今,仁人志士无不是从读书中获得人生感悟,从读书中知晓成就伟业的真谛。我想,作为老师,我们可以读中外经典名著,诵唐诗宋词,以此获得生命滋养,与天地精神相往来,使自己的心中永远拥有激情与从容;我们可以读史书、读马、列、毛、邓等伟人的著作,以此了解恢弘历史,知晓党的理论与思想发展的历程及本质精髓,使自己的心中永远拥有信念与理想;我们可以读各种中外教育理论专著,读教育家的故事,以此获得事业底气、专业支撑,使自己的心中永远拥有热爱与执着;我们还可以读哲学、读散文、读报刊、读消息……有了崇高的理想和坚定的信念,有了热爱教育与学生的深深情怀、我们才会把自己的工作当成一项事业来做,才会像农夫一样不辞辛苦地在那片衷爱的土地上挥汗劳作,不辞辛苦地守侯并期待着他的每一棵庄稼都能颗粒饱满。其实,这是一种源于读书的精神建构,有了这种精神力量,便会时刻有崇高的师德、圣洁的师魂伴随于我们的左右。你想,不读《致加西亚的信》,我们何以知道一盎司的忠诚会相当于一磅的智慧,何以知道取决于成功的最重要的因素是忠诚、敬业与诚信,是人的品德;不读《给教师的一百个建议》,何以知道苏霍姆林斯基对教育与孩子伟大而又崇高的爱;不读《英才是怎样造就的》何以知道王金战这位普通的中学教师,在自己平凡的教育岗位上,创造着“他的眼里没有差生,不论什么样的学生,他都能够激发起他们最大的潜能以创造出不可能的奇迹”这般神秘的教育传奇。王金战老师带的一个55人的高中班,10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校,37人考进清华北大,25人夺冠于全国各类竞赛项目。这个班的学生品学兼优,获得校男子足球冠军,女子篮球赛冠军、运动会总分第一,6个文体竞赛项目冠军,校学生会主席、校团委书记、校音乐社社长等职,均来自这个班级;不读一本本有关专业的书籍,何以提高我们的“师智”,使自己学识渊博,学业精深,教艺高超。我们甚至要和孩子们一起读《草房子》、《男生贾里》等孩子们喜欢的优秀读物及各类辅导书作业册等,这样,才可以更好地了解他们的精神世界,感受他们的快乐与痛苦,更好地为孩子们的身心健康、终身发展进行教育、引领与服务。总之,只有多读书,才有可能使我们自己逐步走向真、善、美,成为学生心目中的楷模,进而携手学生共创幸福而美好的教育,使他们对世界有切肤的认知,对美好有永恒的追求。
二、修正

修正,词典上的意思是,修改使之正确。在我看来,还可理解为修缮调理,使之趋于正确或完好。因此,我觉得,一个人的德行还可靠自己的不断修正,加以自我完善与提升。
1、学会盘点
在日常教育教学和待人接物方面,勤于“盘点”。盘点可以明得失,知差距,得改进。比如本人有时为了工作,对年轻教师的批评可能过了头,每当此时,我就会通过盘点反思,事后进行真诚的、必要的沟通、解释,甚至是道歉。这样,不仅不会降低自己的身份,反而会使年轻人理解你的良苦用心,理解你的真诚和善意,赢得他们对你的更为真诚的全力支持,有效避免因误解而不和谐。经常地这样做,就会逐渐完善修养,不断提升自身的人格魅力。对学生更要这样,我们应时刻把学生放在我们心中至高无上的地位,这样,也许真的就会实现“没有教不好的学生”这一理想境界。平时,工作、教学、管理、做人过程中的盘点、反思多了,我们就会不由自主地发现自己的不足,从而自觉地改善行为,使其朝更好的方向迈进。
2、追求真、善、美
教育的事业是真、善、美的事业,是求真、引领人的灵魂走向真实的事业。“大学之道,在于清明,在于至善。”是的,我们教学生第一要善良,有爱心,但善良又不等于糊涂,也不等于愚昧。所以,第二要正直,要有是非之心,不能只做老好人,但正直并不就意味着鲁莽,要看场合,就是要有机智;因此,第三就是要有机智;机智哪里来,全靠有文化,无文化、无知识,哪来机智?所以,第四就是要有学问。概括起来,做人要有四点:善良;正直;机智;学问;要求学生的,我们首先自己要做到。“真”是一切的基础,失真的爱是伪爱,失真的善是伪善,失真的美是伪美。所以,我认为,一个教师建立理想追求、职业追求的过程,就是一个对真、善、美感悟的过程,一个心灵净化和濡染的过程。著名数学特级教师张思明说过,教师师德修炼可以有针对性地进行,新教师的重点是如何做到敬业爱生,中老年教师的重点是如何做到德艺双馨。
3、做好基础事要使自己师表更好,师德更优,必须从日常平凡之事做起。

一是坚持诚实守信。教学上,认真备课,讲究教学艺术,追求教学优化,把知识正确完整地教给学生。弘扬求真唯实的科学精神,不弄虚作假,严守学术道德。同事间,真诚待人,善于共处,相互尊重,多替他人着想,发扬团队精神;育人上,要求学生做到的,自己率先做到;说老实话,办老实事,身体力行,为人师表。

二是发扬奉献精神。教师劳动的本质特征在于奉献,要么不做教师,做了教师,就得端正态度:默默耕耘,多多奉献。为了学生的进步,不惜牺牲自己的时间和快乐的享受;为了学校的工作,不计得失与报酬,兢兢业业。同时,我们还应懂得奉献还包含着时刻坚守着的一份“忠诚”,即忠诚事业,忠诚学校,忠诚上级,忠诚部下(学生),为他敢舍己,侠胆担道义(当然,忠诚的前提是不干坏事)。不怕吃亏,不要便宜;克制礼让,善于以退为进,善于吃小亏,占大便宜(吃小亏占大便宜,是我校邱芬老师的父亲教给她的道理,在这里我借用了一下。)。

三是永揣爱生之心。爱是教师最美的语言,教师对学生的爱,是衡量一个教师师德水平的核心。热爱学生,就要我们真正做到尊重、理解学生,视他们为朋友,对学生友善、宽容、耐心、决不放弃;热爱学生,就要努力为学生提供优质的服务,永远把学生的需要放在第一位,经常问问自己,今天,我为学生服务了什么?我教他们学会了什么?热爱学生,一定要记得对学生一生的发展负责,而不是仅仅对考上高一级学校这一“瞬间”负责。热爱学生,还得有一颗舍身忘我的心,一种爱生如子的情,如谭千秋,向倩……

四是坚守笃实品格。奋始怠终,修业之贼,做而不实,等于不做。学习,教学,做事,工作,一定得务实。当老师,要教育学生求真务实,当校长,办学管理也要求真务实,因而,我们的作风要务实,工作要扎实,要有实心,办实事,求实效,出实绩,立实功,脚踏实地,实实在在。学会谦卑,学会敬畏,有了谦卑,就会得智慧,有了敬畏,就会得福分。

常言道,“立业德为首,为师品为先。”让我们,从即刻开始,立足自身,内外兼修,雕琢美丽,和学生一起,朝着《锦绣之歌》——我们的校歌所倡导的目标前行,人人争做美的使者与精英。